国外早教学习

　　一个新型的学习型家庭中不仅孩子要学习，家长也要学习。不学习、停止进步的父母在孩子面前也是树立不起威信的……

　　时下，“学习型”三个字正成为家庭教育领域越来越热门的高频词。创建学习型家庭是未来几年家庭教育发展的必然趋势。

　　有人提出，“在我的三口之家中，儿子整天忙功课，妻子参加技术培训，我在进修大专学历，全家人都在学习过程中。这样的家庭算不算学习型家庭？”也有人提出：“孩子年幼，每周我们带他去逛公园、郊游，这是寓教于乐，是不是可称作学习型？”由此可见，在我们奔向“学习型”的时候，有必要廓清“学习型家庭”的性质、内涵和标志，以及创建学习型家庭的关键、核心和契机。

　　一个新型的学习型家庭不仅孩子要学习，家长也要学习。同时，不学习、停止进步的父母在孩子面前也是树立不起威信的。生活中，我们常常看到这样的情景：父母晚上陪孩子做作业，节假日陪孩子学画画、钢琴、外语、电脑……惟独没有给自己留出学习时间，这种做法非但不利于子女的学习和成长，还有害于孩子，有害于自己。

　　对孩子的学习进行督促是需要的，但陪读、陪学是父母对孩子的单向付出，可能养成孩子“你陪我学，你不陪我不学”的依赖心理和被动意识。长此以往，孩子失去了学习的独立能力和主动追求精神，而父母牺牲自身的事业和学习，又给父母自己和社会造成极大的浪费和损害。孩子最终是要靠自己的，靠自立自强走向社会，因此明智的父母会通过爱自己的事业，通过不断学习不断追求自己的人生目标来影响孩子，树立威信。著名教育家马卡连柯说：“一切都让孩子，牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这是父母所能给予孩子的最可怕的礼物。”

　　一家庭教育的四个转变

　　第一

　　学习型家庭的首要标志是实现教育观念的转变。所谓“学习型家庭”，是指一种家庭教育的类型，一种适应知识经济、学习化社会的家庭教育类型。在这种类型的家庭中，已牢牢树立起终身学习和终身教育观念。

　　第二

　　实现家庭教育中心的转变，由以亲子教育为重心转变为“亲职教育”和亲子教育并重；家庭教育的对象不仅是孩子，而且包括父母本身，包括家庭中所有的成人。

　　第三个

　　实现家庭教育模式的转变，要从管教型向诱导型转变，从单向传授向合作学习型转变，从单向互动型向双向互动型转变。要从偏重“自上而下”授业解惑，向“上上下下”讨论反省转变，发展家庭双向沟通的“对话”文化。

　　第四

　　实现家庭教育投资理念的转变，从“重金钱投入，轻文化投入；重物质投入，轻时间投入；重旁观式、赐予性的单向投入轻参与式的共同性的双向投入”等失衡状态中转变过来，做到“物质与精神、智力与非智力投资相结合，投资与效益相统一，两代人相互促进共同投资”。

　　二转变的关键应做到两个“创”字

　　创建学习型家庭，意味着终身投入的一场丰富多彩的生命之旅开始了。其内涵包括家庭所有成员都视“学习”为生存与发展的必需，但更重要的关键在于“创设良好的家庭学习环境”和“创意多彩的家庭学习活动”。没有环境的创设和活动的创意，缺乏家庭所有成员的共处、沟通与分享，就谈不上“学习型家庭”的创建。

　　创设良好家庭学习环境，可从家具和作息时间做起。以书橱替代酒橱，养成买书的习惯；多一点时间全家聚会（聊天、参观、旅游等），少一点应酬；家庭的作息时间能配合孩子与全家人的“学业”安排……从而促进亲子关系深化，创设亲代示范、倾注亲情、充满乐趣的学习氛围。

　　创意多彩家庭学习活动，可从“生活即活动”领域切入，突出“创意”，把学习演化为一种愉快历程。例如在美国克莱斯勒家庭学习机构发起的“国家家庭学习日”活动，苹果电脑公司发起的“把学习带回家”活动中，有的家庭读少数民族的书、看有关影碟、穿该民族服装、准备该民族的实物、做该民族的游戏；有的父母带孩子一起访问祖父母小时候的社会生活等等。这些都可以成为我们创意的借鉴。

　　三家庭教育转变的契机：面向网络文化

　　创建学习型家庭，除了重视家长自身学习，创造亲子共同求知求识的家庭学习氛围以外，重要的是“读懂孩子这本书”，和孩子一起成长。那么，怎样做到这一点呢？最好的契机是，让我们和孩子一起面对网络文化，站在学习的同一起跑线上。

　　现在中国一跃成为世界第最大的因特网使用市场之一，预示着今后中国教育因特网时代的到来，今后的家庭教育将注目于用最简单、迅速的方法，为孩子，也为自己、为全家人得到最好的教育。