国外早教学习

　　（一）要想让自己在面对解决孩子问题的时候，保持理性和智慧的态度，必须具备以下三种心理素质：

　　①在关键的时候锁定自己的目的，从而不会陷入消极负面情绪的陷阱，并能选择达成目的的最有效的方法；

　　②拥有“在黑夜里找到星星的”能力，从而遇到不如意的事，能够成为责任者，而不是抱怨者；

　　③能够意识到真我就在自己的心里，从而让内心充满慈悲，智慧和力量。

　　﹡我们每一个人当下的思想和行为往往受两种力量和支配:一种是迷失了目的，而产生的情绪力量；一种是锁定了目的，而引发的理性、智慧的力量。

　　﹡你怎么想、怎么做，往往是这两样力量较量的结果。如果迷失了目的，情绪的力量往往就占了上风。但如果能够锁定目的，理性、智慧的力量就会占上风。

　　﹡一个人，只有在锁定目的的时候，理性才能觉醒，才能充满智慧，才能抗拒潜意识引发的情绪干扰。

　　人在一些比较关键的时刻，应该善于问自己这样四个问题：

　　①我现在的目的是什么？

　　②我这样想、这样做是情绪在作怪，还是理性在闪光？

　　③我这样想、这样做的结果是什么？

　　④选择什么方法才能够有效达成目的?

　　如此四问，便能够使自己锁定正确的目的，从而冷静、理智地选择和运用更好、更有效的方法。

　　（二）抱怨者与责任者

　　面对孩子的问题，有的家长表现的是抱怨者，有的家长表现的是责任者。

　　①抱怨者面对孩子的问题于是思考：

　　﹡这孩子怎么这么烦人？

　　﹡这孩子怎么这么笨？

　　﹡这孩子怎么这么不听话？

　　﹡摊上这孩子我怎么这么倒霉？

　　﹡这孩子的老师不好；

　　﹡这孩子的学校不好；

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　　抱怨者似乎总是在生气，因为他总能发现不如意的事，其实任何厄运里既包含着不利的要素，也包含着有益的要素，可是抱怨者的注意力永远盯着不利的要素。

　　②责任者面对孩子的问题于是思考：

　　﹡孩子是我命中的缘，他的问题都是为了磨练我、提高我；

　　﹡当孩子遇到挫折和问题的时候，也是孩子成长和进步的机会，也是家长成长和进步的机会；

　　﹡假如我更有智慧和方法，孩子的问题一定会解决的；

　　﹡天下没有不好的孩子，只有不好的家长；

　　﹡这事儿不只是孩子的错，我才是一切的根源；

　　﹡无论什么事情发生了，我都要坚信孩子的前程是光明的。

　　③抱怨者解决问题的方法是：

　　向外求——要求孩子变、老师变，希望学校承担起教育孩子的一切责任……一旦他所期待的这一切得不到满足，他便陷入了无能为力的痛苦之中。他看不到自身也有问题，因而不想改变自己，自己也就越来越无能。

　　④责任者解决孩子问题的方法是：

　　向内求——要求自己变，希望通过不断提高自己解决问题的能力来更好地解决孩子的问题，向内求的结果是自己不断提高，能力越来越强。