国外早教学习

　　焦虑，家庭教育的大敌人

　　案例一：

　　怎么办？现在孩子上一年级了，成绩在恶性循环了，老是拿不到90分。我真的不知他每天上学到底在想什么。每次考试孩子的老师都要发短消息给我，告知孩子的学习成绩。

　　现在能够考90分以上的孩子在老师那才不是问题小孩，我担心孩子因为考试不好,老是排在最后,而导致老师批评,自尊心会受到伤害，担心她为此自暴自弃，放弃学习。

　　我知道问题在我身上,不该为孩子的学习成绩过分担心，可是有的事也是相互矛盾的,不是吗?真正做得到又谈何容易，每个家长都希望孩子健康成长，可是成绩不好怎么健康成长?

　　学习成绩老是排在最后的孩子,常被老师批评的孩子,她的童年难道能够快乐吗？

　　我来说说：

　　我理解您的心情，因为孩子在学校学习成绩不好的缘故，我也曾跟您一样不知该怎么办才好。也曾尝试着跟老师沟通，但效果并不好，因为每一个老师都希望自己的学生取得一个好的成绩，他们也是在用良心工作着。

　　自己的孩子的情况，自己了解的最清楚。每一个孩子都有自己的特点，家长要善于发现并肯定自己的孩子的优点，让孩子感觉到在妈妈的眼中，我是很优秀的。我们的担心可能无法影响老师，但是为了我们自己的孩子，我们一定要保护好孩子的求知欲、上进心，保护好孩子身上种种的美好品质。让她学会客观的看待自己的学习成绩，培养对求知本身的兴趣，而非为了取得好的学习成绩而漠视一切，压倒一切。要真是这样的话，对孩子来说，那就真是一场浩劫，一场灾难了。

　　案例二：

　　真郁闷啊！上四年级的孩子老是被老师投诉说：“你的孩子今天的家庭作业没有写完”，“昨天的课堂作业没写完”，“在作业上乱写”。老师天天追到在我后面说这么说，那样眼神让人觉得是我这个家长太不称职，才使得孩子养成了这不良的习惯。现在，我只好辞掉工作专门在家监督我儿子做家庭作业，希望能够借此转变他对待作业的态度。问为什么没有按时完成作业的原因。孩子说，是不愿意写字，写字太累。老师对我的孩子是又喜欢又恨他，常说他的脑袋聪明，就是太懒。现在回想起来，孩子读一、二年级的时候老师就常为孩子没有按时完成作业而向我告状，真是令人头疼。

　　我来说说：

　　看得出来，您是下了很大的决心，协助孩子养成良好的作业习惯了，为了取得你所期望望的预期的效果，你首先要让自己焦虑的心冷静下来哦。因为，我们只有在头脑冷静的时候，才能够站在孩子的角度去想问题，才能够深切的体会孩子的不容易。

　　面对这样的困境时，大致的思路就是这样的：

　　首先：认清自己的情绪，并懂得理性的控制它，才能为孩子的学习成长营造一个良好的心理环境，才能时刻发现孩子的优点并加以肯定。

　　其次：了解孩子不爱写字的原因，鼓励孩子一点一点的克服眼前的困难，家长这时候对孩子的支持与肯定是非常重要的。

　　最后，与孩子相处的过程中，多玩一些互动的游戏，增进母子感情。切忌把母亲的角色变成“督导员”的角色。

　　案例三：

　　我的儿子很快就12岁，开学就读6年级了。近来，孩子的老师经常在电话里向我反映孩子在校学习的情况。老师说他上课老是坐不住，作业不按时完成，而且还有抄袭他人作业的毛病。平时在家长面前好象还比较乖巧，背地里也有一些不良的习惯，如：偶尔发现他会去网吧，喜欢欺负小的同学，喜欢和比自己更差的同学做比较，感觉他还有厌烦老师的。明年孩子就上初中了，现在这样的问题我很担心，现在担心他这样发展下去会更加的反叛。

　　因为现在给我的感觉就是没有我们家长在他身边基本没人可以管得住。当学校老师告诉我他在学校的表现时，我的心都凉了。有时候也想儿子是不是还小，或许大点了会好点，但如果再大点又害怕纠正不回来了。

　　我是一个残疾人，左手不方便，我曾经还是想辞退工作回家去和儿子生活在一起。可是做为一个残疾人，失去一份稳定的经济收入，对家庭来说就意味着更大的困难。就这样把儿子忽略了，伤心呀！希望朋友们给予我一点建议，我要怎么来教育这个孩子呢？

　　我来说说：

　　孩子还小，他们不会为将来考虑。最大的学习动力是来自家长的关爱，良好生活习惯的养成，也依赖父母的养育，父母不在身边的孩子，也常是我们学校里最头疼的学生。

　　孩子的不良习惯已经形成，家长千万要注意调整好自己的心态，过于焦虑的话，是不利于与孩子进行交流沟通的。再说像你家孩子的情况也不是个例，很普遍的，我想他们将来自有他们自己的生存方式吧！或许那会是我们所不知道，不理解的生活方式。社会发展的形势必然如此，我们只能面对现实。

　　我常想，孩子是风筝，父母要牵好自己手中的线，他们才能飞的高飞得远。怎么样牵好自己手中的线呢？这确实是一个令很多家长感到为难的问题。我觉得，无论在怎样的情形下，欣赏自己的孩子，用心的倾听他的忧乐，让他感觉到父母对他的爱无处不在，这一点，总是不会错的。

　　终述：以上三则案例是根据K12家长群聊记录整理的。三位家长不约而同的谈到——从老师的“告状”中了解到孩子学习不良的情况，从而引发了焦虑心理，以及应该如何面对的问题。导致孩子学习不良的原因复杂，需要从学校、家庭、孩子自身的智力因素和非智力因素多方面详尽的了解情况，才能有针对性的采用相应的对策。我们的家长往往忽视了这一环节，当从老师那里听到孩子的不良表现时，难堪、焦虑各种情绪一涌而上，难以控制。在自己情绪失控的情况下，又如何能够协助孩子度过难关呢？这对于老师们来说也是一种启发，那就是在与家长联系的时候，要注意语气和方式，且告诉家长他能做些什么，该怎么做。